常见的沉香大概味道及特征惠安沉香：惠安沉香的香韵带凉，有甜味，较通透，有的含有水果或花香，感觉上味道是成丝状；惠安水沉香韵带着苦涩的凉意，有点像药草散发出来的味道，但是很有品头。惠安系沉香一般色泽偏黄，品质高的呈琥珀色，看起来非常油润。不过现在市面能见到的珠子非常稀少，仅有少量原料雕件，还有更多的只是无法把玩的熏料。友情提示：如果看到标明是惠安系的沉香手串雕件，需要谨慎入手（柬埔寨的还是有些的）。柬埔寨菩萨特征：蜜甜醇厚霸气，初闻泛酸，层次感足，上炉细甜芳香甘醇悠长；表面有棕黑色纹路，横剖面黄白色，高油脂呈琥珀色泽，非常美润诱人。菩萨甜蜜花香，初闻泛酸，层次感足，上炉细甜芳香甘醇悠长；表面有棕黑色纹路，横剖面黄白色，高油脂呈琥珀色泽，土沉表面泛青。加里曼丹沉香：凉味是第一感官，然后细品会略带清香的草药味。东加里曼丹省和南加里曼丹省的沉香次之，凉味不重，但是草药味略重了，并且东省和南省的沉香多沉水，气味非常浓郁。北加里曼丹省接近打拉根岛，部分沉香的味道非常好，甚至能和打拉根想比，因此也常做为“广义的打拉根”来加工与出售。唯一区别打拉根的乳香味非常重，并且是呈阶段性变化的。西马特征：靠近北部的西马产区，略带酸韵，味道浓郁，品之类似李子干的香韵。
靠近南部的西马，略带花香气味，甘甜而清凉；靠北的西马木色略带土黄，靠近南部的西马，则黑白分明。东马特征：清香芬芳，甘凉带甜，略带药香，跟文莱北加味道接近；东马的特征是油脂黑亮，金黄色木质皮色和黑色油线交织，纹理细腻。达拉根沉香：香味带有丰富的层次感，奶香中带着清甜的凉意。油脂一般呈片状居多。马尼脑：由于产区跟达拉干很接近，味道也比较类似，常温下有着非常雄厚的气感，香味带有丰富的层次感，初闻时带点药香味、转而奶香味、果香味及清甜的凉意，初闻有人参的味道。马尼脑油线一般都比较漂亮，木质松软，底色偏黄。巴布亚沉香：常温下略带奶韵，香味浓郁张扬又不失沉稳，有张有驰，只要不是蟑螂味的，巴布亚沉香的性价比还是不错的，主要油脂黑亮，非常漂亮。马拉OK沉香：常温下有着非常雄厚的气感，药香味重。马拉ok沉香色泽一般偏黄，由于形成环境的关系，木质软硬交错，车出的珠子少有完美品相的，一般都有些瑕疵，沉香特征不是很明显，有商家会高抛之后冒充惠安产区。伊利安沉香：在香味上，伊利安的略带药味，香韵上无变化。友情提示：每个产区的沉香都有味道极品的，也有味道不好的，每个人喜欢的味道不一样，味觉上的感觉也不一样，同样的沉香，不同人闻可以有不同的感受，以上均为品馥沉香多年经验所得。
《杨氏之子》教案教材分析《杨氏之子》是一篇文言文，它选自南朝刘义庆的《世说新语》,讲述了梁国姓杨的一户人家九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事,。故事语言幽默,且浅显易懂，是学习文言文一块很好的敲门砖。但对于文言文，我们的学生是第一次接触，因此在学习的过程中，必然会遇到很多困难：如何读通、读懂文言句子，感悟言外之意，体会杨氏之子的对答之巧，进一步说，让我们的孩子喜欢上文言文，那是更加困难。因此，我认为在教学过程中，应着重指导学生学习文言文的方法，激发他们的学习兴趣，在此基础上去理解文章，去感悟文中人物的语言。教学目标1、认读本课字词，结合注释、联系上下文理解文章的意思。2、品味词句，感受杨氏子的聪慧过人。3、感悟古文韵味，初步培养学生喜爱古文的情感。教学重点指导学生朗读并读懂故事，了解学习文言文的基本方法，激发学习兴趣。教学难点味杨氏之子语言的精妙。教学准备学生准备：预习课文，了解刘义庆的《世说新语》。教师准备：了解背景知识，准备课件。教学过程一、谈话导入同学们，喜欢听故事吗？给你们讲一个周总理的故事。有一天，周总理在接见来访的美国外交家基辛格时，基辛格故意发难说：“为什么你们中国人都是那么低头弯腰的，不像我们美国人走路抬头挺胸的。
周恩来总理回答说“那是因为你们美国走的是下坡路，我们中国走的是上坡路。”这位以语言尖刻而著称的美国外交家当时哑口无言，一时说不出话来。同学们，周总理的回答巧妙吗？从这巧妙、机智的回答中我们感受到的是什么？（智慧）是啊，周总理的智慧体现在语言的交流上，这就是语言的艺术。同学们，像这样体现语言艺术的经典故事古今流传的很多，第三单元的学习将引领我们领会语言的魅力，今天，我们先来学习第九课《杨氏之子》【板书：杨氏之子】二、揭题入学，解读文言1、解释课题意思（生齐说并写下来）2、这样说，我该是“刘氏之女”，你该是什么呢？3、从题目上我们就可以知道，这是用古代语言写成的文章，我们把它叫做古文或者文言文。【板书：文言文】三、初步感知，读出韵味1、请大家自由朗读全文，看看这篇课文和我们以往学习的文章有什么不同。（出示“学习提示1”，学生自由读，指名回答）2、同学们，好多人认为古文难学，其实，学好古文最关键的一点就是多读，“书读百遍，其义自见。”说的就是这个道理，古时候，诵读诗文是一种很风雅的事,一卷在手，书声朗朗。下面，听老师读一遍课文。（屏幕出示课文，师范读）
